用语文引领学生重回自然——由《蒹葭》的一堂公开课设计想到的

摘要

语文教学中的研究型公开课,应该是一种教学创新,努力开拓教师与学生的多元思维空间。以《诗经二首》中的《蒹葭》为切入点,引导学生不仅要掌握古诗词字、词、句、音韵、意境营造等方面的内容,更试图通过将诗词中草木意象具体化为感性的植物本身,让遥远的诗词变成身边触手可及的一草一木,并通过扩大诗词外延、丰富诗词内容的方式,引领学生重新发现并感知自然,并开始体会人与自然的关系,从而使语文、诗词的教学不仅停留于技术层,而是进入心灵世界。