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基于山西省六校同课异构学生参与的研究

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摘要

课堂中的学生参与一直是中学课堂研究的重大问题,对于教师的教学和学生的学习都起着至关重要的作用.本文从山西省举办的一次同课异构活动出发,分析课堂中的学生参与行为,分析得出促进学生参与的对策.

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来源
《探索科学》 |2016年第4期|249-249|共1页
作者
白娟;
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作者单位

山西师范大学;

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正文语种 chi
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关键词
山西; 同课异构; 学生参与;

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