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从高师声乐教学中感受到的学生文化素质谈起

     

摘要

在年复一年的声乐教学工作中 ,我深深感到很多学生嗓音条件好 ,声乐技巧也掌握得不错 ,可是再动人的歌从他们嘴里唱出来却感情平淡 ,难以动人 ,表现出的音乐形象往往令人难以接受。如学生演唱《清粼粼的水 ,蓝莹莹的天》时 ,把纯朴、缅腆、羞涩的农村姑娘小芹表现成了嗲声嗲气的现代舞厅女郎 ,演唱《杨白劳》时把饥寒交迫、受压迫、受剥削的年老体弱的杨白劳 ,表现成了威武雄壮、充满阳刚之气的青年杨白劳。在演唱《黄河怨》 ,唱到“宝贝啊 ,你死得这样惨”等悲痛欲绝的地方时 ,他们悲痛不起来 ,不能表现一个受日寇凌辱、充满哀怨悲愤的妇女形象。在演唱《大森林的早晨》时 ,声音表现的不是大森林的早晨那样美好、令人心旷神怡、令人陶醉的景象 ,而是单调乏味 ,近乎一片空白的纯声音技巧。在试唱新作品时常错字、错词 ,对歌词特别是古典诗词内涵不理解或理解不深。如在《清晰的记忆》、《踏雪寻梅》、《铁蹄下的歌女》、《满江红》、《杏花天影》时 ,把“闪闪熠熠”唱成“闪闪xixi” ,把“雪霁天睛”唱成“雪qi天晴” :把“鞭挞”唱成“鞭da” ,把“靖康耻”唱成“qing康耻” ;把“倚兰挠更少驻”的“倚”唱成“qi”等。他们对音乐基础理论的...

著录项

  • 来源
    《音乐探索》|2000年第3期|P.|共2页
  • 作者

    赵英; 何元平;

  • 作者单位

    四川省达县高等师范专科学校音乐系;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 CHI
  • 中图分类 音乐事业;
  • 关键词

  • 入库时间 2023-07-25 18:08:26

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