化学实验教学中的思维训练

摘要

实验的现象作用于感官而引起感觉,但“感觉到了的东西不一定能理解它,只有理解了的东西才能深刻地感觉它。”因此,在实验教学中我们要求学生对观察到的现象,不仅要知其然,更要知其所以然。如高中讲盐的水解,通过醋酸钠、氯化钠、氯化氨三种物质的水溶液使指示剂变色的实验,学生会感到惊奇。醋酸钠不会电离出氢氧根,为什么它的水溶液显碱性?氯化铵不会电离出氢离子,为什么会显酸性?为了探求根源,于是设问:1.醋酸钠水溶液中有哪几种离子?这些离子哪些可结