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SOLO分类理论促进化学核心素养提升的策略研究

         

摘要

当前中国的教育正在如火如荼地改革,教育的改革让教学变得更加科学合理,能够更好地促进学生的核心素养,让学生得到全面的发展。但是在目前教学模式中,高中化学的教学依旧以学生掌握知识为主,忽略学生的思维发展和核心素养的提升,无法提高全体学生的综合素质,让教育的本质无法展示出来。因此,教师要结合SOLO分类理论进行教学,以一种符合学生认知能力的评价方式进行教学,促进化学核心素养的教学开展。

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