思维导图在小学高年级语文教学方法中的应用策略分析

摘要

教师对教学内容的创新、教学活动的优化、教学质量的提高等都应该是基于对学生学习能力、学生核心素养的培养.对于小学语文教师来说,要能够在具体的教学活动中,培养高年级学生以创造性的逻辑思维来学习语文这一科目.语文教师应该重视思维导图的教学方法,并能够将该方法的教学与其他教学要素相结合,进一步开展多元化的、趣味的、创造性的小学语文课堂教学活动.