借助数学问题培养小学生数学思维的路径分析

摘要

思起源于疑。有了疑问,才能促使学生积极思考,自觉主动探究。而小学数学作为基础学科,数学学习的本质就是不断思考的过程。所以在教学中要注意课堂提问的艺术性,通过不同问题的设置,激发学生的积极性,拓展学生的思维,提高教学效率。