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基于语文核心素养的初中语文综合性学习教学策略

         

摘要

语文综合性学习作为新课改后产生的一种新形态教学内容,有助于促进学生语文核心素养的发展。随着这一教学内容的提出,很多教师为了突破以往的语文教学形式,纷纷在课堂中尝试跨领域、跨学科教学,这在一定程度上凸显出了教师们对教学改革的积极性,是一种良好的教学行为。但是,由于对综合性学习认知不足,教师们只重视到了语文综合性学习的"综合性",引入了大量的综合性知识内容,却忽略了"语文性",导致教学仅流于形式,造成了当下"非语文""泛语文"的不良局面。那么,初中语文综合性学习到底应该将重点放在"综合性",还是放在"语文性",再或者是在两者间取一平衡点?这是目前需要初中语文教育者们积极探究和解决的问题。为此,本文将基于笔者对语文核心素养教学目标的要求理解,对初中语文综合性学习教学策略进行深入分析,旨在为初中语文综合性学习教学提供一些值得参考的依据。

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