浅析建构主义学习理论对中学地理教学的意义

摘要

获取知识的过程是由内而外的过程。也就是由学习者自己建构起来的,学生是学习过程中的主动建构者,而不是外部刺激的被动接受者。学习者在进入学习情境之前,已经具备部分基础知识,即在日常生活与社会实践中形成的各种生活体验,这些"体验"将是学习者获得新知识的"母体"。