核心素养视野下初中历史分层授课模式探索

摘要

初中历史学科的良好教育,对学生人生观的引导和养成具有奠基作用,过分强调教师的课堂教学主体,导致学生在学习过程中的自主选择性越来越小,影响学生学习效果的提升,改进教学方法尤显重要。对此,文章主要针对核心素养视野下初中历史分层授课模式展开探索。