“读思达”教学法在小学数学教学中的应用策略探究

摘要

基于数学本身及评分机制的特性,传统数学教学更多将关注点停留在解题步骤及思路上,而现代素质教育研究要求小学数学教师更多地引导学生学会自主审题、自主思考和完善表达这样一种体现学生主体性的学习能力和学习素养,余文森教授研究和创造的"读思达"教育方法与该要求不谋而合。文章旨在对"读思达"教育法及小学教师如何将该方法合理、有效地应用到日常实际数学教学活动中进行分析和研究,为提高小学教学效率和质量提供些许操作性建议。