浅析如何让小学生在程序设计学习中享受乐趣、创造、分享——以Scratch图形化程序设计为例

摘要

程序设计教学独有的结构式思维方式,是学生学习程序语言、培养逻辑思维和创新表达能力的重要途径。但小学现阶段选修的LOGO语言功能单一、互动性差,大部分学生对程序设计的学习比较厌烦。通过引入Scratch图形化程序设计软件,积极探索Scratch教与学的方法,为程序设计教学增添活力、动力与创造力。文章主要通过Scratch教学实例谈谈如何让学生在小学程序设计学习中自主学习、学会分享、快乐编程。