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武洁莉;
太原理工大学中区幼儿园;
幼儿教育; 区域游戏; 实施关键点;
机译:合作游戏和促进幼儿教育的合作↓合作游戏和促进幼儿教育的合作
机译:智慧教育婴幼儿教育应用程序在玩游戏时玩思考和行动在不加文字的情况下易于向海外扩展普遍价值+区域化以最大化价值风险改变媒体
机译:“意识到孩子已经长大”:从幼儿教育到基础教育的过渡过程↓“意识到孩子已经长大”:过渡过程幼儿教育的基础教育
机译:电脑游戏教学:幼儿学前教育兴趣提升的新教育改革
机译:幼儿教育参与者的满意程度与他们的心理类型与幼儿教育教师的心理类型的一致性(成人教育,迈尔斯·布里格斯指标,教学,学习方式)之间的关系。
机译:伴随着幼儿在艾米帕普勒苗圃学校的幼儿自由游戏的儿童教育工作者的系统观察:仪器行为及其关系价值
机译:基于游戏的幼儿园区域游戏的构建
机译:1991年全国家庭教育调查(NHEs:91)调查问卷:筛选,幼儿教育和成人教育。工作论文系列
机译:A +教育教室,包括学前班,初学者,幼儿园,基础教育,基础特殊教育,初中普通教育和初中特殊教育教室
机译:S.E.N.I.T / S.E.A.新生儿,婴儿和幼儿的睡眠教育/青少年和成人的睡眠教育
机译:幼儿低龄儿童构成的综合教育游戏
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