问题成为反思升华的“阶梯”--对在问题教学中培养高中生反思能力的探究

摘要

学生在探知数学知识内容、解析数学问题案例的实践进程中，需要借助数学思维活动。反思能力在推进问题解析活动进程，强化问题解答活动效果方面，发挥了积极的促进作用。作者针对高中生反思能力在问题教学中的培养，结合自己的教学实践体会，进行简单论述。