借助小组合作推进小学数学课堂分层教学

摘要

"分层教学"是指教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并加以区别施教,这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中都能在各自的"最近发展区"内得到充分的发展和提高。"小学数学课堂分层教学"是指基于农村小学学生个体差异明显的考虑,在数学课堂中实施的一种面向全体学生,关注个体发展的教学模式。作者结合自己的工作实践,阐述怎样在农村小学数学课堂中凭借合理的小组合作学习形式,有效落实分层教学。变单一的师生交流为师生、生生之间全方位、立体式的交流,使智能水平不同的学生在小组中互帮互助,取长补短,共同提高与发展。