高职学生发展核心素养培养路径之数学课程体系构建

摘要

教育部发文提出要对各个学段的教育功能定位和各课程的育人价值进行统筹,包括职业院校.数学在经济社会中的重要作用已经显而易见,加强数学教育是必要的.职业院校学生的心理发展特点和高职数学课程价值等因素决定了高职数学教育有其自身的规律,这个规律值得探索和研究.本文就高职院校中数学课程体系和学生发展核心素养的关系做了思辨式的范式研究,以期促进数学课程的发展和学生发展核心素养的提升.