探究基于小班额背景下的农村小学数学全体参与化教学

摘要

在当前小班额的教育背景下,教师采用全体参与的课堂教学,即以学习的指导者、帮助者、参与者身份出现在课堂,彻底改变了长站讲台我讲你听的给予式教法,这有利于促进师生之间的共同参与与交流。基于此,笔者特意从"采用小组合作""开展多元化的课堂活动"以及"科学设计数学课堂的教学目标与内容"这三方面切入,针对如何促进农村小学数学的全体参与进行了相应的研究与分析,旨在于提升当前阶段农村小学数学教学的效率与质量。