数学学习方式“三转变”

摘要

《课程标准》明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”新课标的这种定位，旨在提倡多样化的学习方式，让学生真正成为学习的主人，这就需要教师首先要转变“教”的方式，进而引导学生转变“学”的方式，让“教”更好的为“学”服务，发挥教师的“组织者、引导者、合作者”的作用。下面主要阐述三种重要的学习方式的转变。