语文课堂的“学情视角”探析

摘要

从语文独立设科以来，语文学科的谈论视角从学科论到课程论，从关注教材到关注教法，从教师中心论到学生中心论，后又延伸到师生关系的主体间性。抛却学科间的差异而言，教学本身就存在很大争议。“教”和“学”两者如何平衡，怎样使“教”的方法多样便利的同时保证“学”的效率？