大学英语教材封面的多模态话语分析

摘要

本文以系统功能语法的三大元功能和在此基础上延伸出的视觉语法为理论框架，着重从图像的再现意义，互动意义和构图意义来解读大学英语教材精读（预备级）的封面。研究表明：该封面呈现了典型的多模态特征，各种符号资源互相配合共同完成教科书封面的意义构建。