谈小学阅读教学教学的“两导”

摘要

长期的土楼语文教学生涯，使笔者深知：导学，引导课前自学即预习。捷克教育家夸美纽斯说过：一切后教的知识都要根据先学的知识，即理解新知识需要旧知识作基础。预习后再听课，学生对于什么知识已懂。什么地方还不懂，早已心中有数。从心理学的角度来讲，为上课创造了有利的心理状态，打好了注意定向的基础。用教育学的理论说，带着问题上课，求知欲更强。变被动为主动。这样一来，自然就提高了听课的效率。