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陈登福;
深圳市南山区学府小学;
机译:实现“九州大学新校园总体计划2001”的理念
机译:推广ICT智慧大学理念新校园建设
机译:为了营造对人类友好的城市与自然之间的和谐,我们将创建带有下水道的水环境
机译:发展“仿若大自然”的设计理念:苏州传统与现代环境设计中的“绿色和谐”规划理念
机译:从不和谐到和谐:创建继父家庭范式
机译:与自然和谐相处:Wolbachia不能阻止埃及伊蚊的前copula声传播
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:湿地的创建和恢复:Epa(环境保护局)的研究计划和广泛采样方法的调查,以比较创建和自然湿地
机译:自然语言分析设备,自然语言过程分析,自然语言过程分析表达;关系数据库的咨询过程。在居民计算机分析中自然语言系统中概念模型的使用,概念模型的创建过程和元知识的创建过程
机译:利用自动创建自然图像的优化方法对自然图像进行自动创建
机译:汽车已经尊重自然色强度的韧皮垫。
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