发展思维能力的初中英语听说教学策略研究

摘要

从教学方法、课堂提问、输出训练等三个方面分析初中英语听说课中培养学生思维能力存在的问题。针对这些问题,结合教学实例,探究激发和培养学生各层次思维能力的教学策略,即创设真实情境,设置听前预测,激活图式和思维;利用思维可视化工具梳理脉络;搭建语言支架,建构思维;丰富问题类型,巧设问题链,促进多层次、多维度思考;创设开放型输出活动及课后作业,发展创新思维;综合使用多种评价方式,促进反思,深化思维。