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运用'读思达'教学法培养高中生思维品质的策略探究

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结合人教版高中《英语》教学实例,探究如何在高中英语阅读教学中运用"读思达"教学法培养学生的思维品质.提出"读思达"教学法的阅读、思考、表达三个环节是密不可分、层层递进的,其中"思"应贯穿整个过程.

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来源
《英语教师》 |2021年第16期|21-2330|共4页
作者
郑淑玲;
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作者单位

364100 福建龙岩福建省永定第一中学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
"读思达"; 阅读教学; 思维品质; 高中英语;

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