基于格式塔理论的初中英语单元主题整体教学的几点思考

摘要

以格式塔理论(Gestalt Theory)为依据,围绕单元主题教学运用于课堂,阐述此理论运用于阅读的意义.结合语篇阅读的要求突出主题引导,从语篇解读、单元融合、模块统领和主题拓展中了解整体表达内涵,使学生在聚焦核心素养要点中形成多维度感知,促进知识技能内化生成.