外语教师专业发展中的身份认同——一位高中新手英语教师的个案研究

摘要

分析外语教师身份认同对提升教师专业能力的重要性.概述社会文化理论,以及外语教师身份认同发展的相关研究.运用半结构化访谈的研究方法,对一位高中新手英语教师进行个案研究,分析教师身份发展的过程,主要影响因素,以及这些因素在何种程度上影响了一个新手教师的身份发展.研究发现,新手教师A的身份认同发展经历了一个复杂多变的动态过程,同时,其核心价值观、专业水平、个人教学实践及英语课程改革与高考等因素影响着身份认同发展的过程.