巧设问题,开启深度英语课堂的“钥匙”

摘要

英语课堂作为学生发现问题和探究问题的平台,需要以问题为导向,给学生自我认知和主动探究的机会,帮助学生在深入思考中形成敏锐语感。这就要求教师在教学中结合学生的整体理解感知与课程教学知识要点,突出问题设置的导向性、艺术性和多样化,一方面,鼓励学生在主动融入语篇中发现存在的问题,引导学生在深入探究中强化识记运用;另一方面,建议学生在深入探究问题的基础上掌握语用规则和方法,让他们找到表达运用的切入口,这是活化教学过程和方法的必然需要。