一石击起千层浪——例谈初中英语教学中运用思维可视化进行有效“导入”

摘要

引言Let us begin our class这一英语教学导入形式年复一年、日复一日的使用却"投石不惊",很难激发学生的学习兴趣。针对以上情况,本文针对牛津译林初中英语的教学案例,从图片导入法、设置悬念法、故事情境法等几个方面探讨导入的策略。具体实施过程是学生在课前有针对性地进行预习,并在课前把自己的预习成果以不同形式展现出来,使得思维可视化;教师再结合学生思维可视化成果进行不同形式的导入。1.初中英语课堂导入现状分析"良好的开始是成功的一半"。