基于建构主义理论下的中学英语情境教学

摘要

建构主义注重“以学生为中心”进行教学,教师是学生建构知识的指导者。在中学英语教学中开展情境教学有助于学习者积极有效完成对所学知识的建构,不断激发学生学习英语的兴趣。1.建构主义理论概述建构主义(Constructivism)最早由瑞士著名心理学家皮亚杰于20世纪60年代提出,是认知心理学的一个分支。认知主义认为教学旨在发展学生的认知能力和水平,学习是学习者的已有知识结构通过发现行为同化新知识获得学习内容的过程。建构主义理论的教学观可以概括为:第一,注重“以学生为中心”进行教学,认为学习者是知识的主动探求者和建构者,必须以学生为中心,调动其积极主动性在已有基础上主动建构知识,使教学符合学生的“最近发展区”。第二,教师是学生建构知识的指导者。