基于认知语境的初中英语词汇教学

摘要

学生的词汇量关系着学生听、说、读、写能力的发展,在初中英语教学中,教师应重视词汇教学。然而在传统的词汇教学中,我们常常让学生对单词死记硬背,用注音的形式记忆单词的发音,学生在这种教学方式的影响下,对于单词的理解与记忆并不牢固,在相隔一段时间之后,学生便会忘记。为了使学生更好地理解英语词汇,教师应当将词汇放在语境中进行教学,以认知语境为基础,教授学生英语词汇知识。