在数学教学中培养学生的动手操作能力

摘要

小学数学课堂教学中学生动手操作能力的培养,需要教师在课堂设计、教学目标以及重难点当中突出问题的可操作性和对学生动手操作的导向性,同时需要在教师的启发性提示下,让学生的动手操作成为一种惯性,在这种惯性作用下主动探索数学世界的奥秘。从学生的动手操作能力中不仅可以看出其对知识点的掌握程度,更可以看出教师一堂授课的成功与否。培养学生的动手操作能力,也是数学学科核心理念的体现,需要在数学课堂教学中不断地挖掘和发扬。