自然流畅的教学过程设计——浅谈“音乐本体”在小学音乐课堂上的贯穿运用

摘要

一、运用情景激趣，丰富教学方法，聆听感受音乐音乐是声音的艺术，聆听声音始终是音乐课堂的主要内容。而运用情景法是小学音乐课堂最常用的。1、悬念导入主题情景生动形象的设置悬念是启动学生激情的添加剂，它可以掀起课堂教学的高潮。从而把学生带到特定的情境中，加快学生理解音乐的过程，使其如临其境，尽情参与。例：教学《青蛙找家》时，教师首先用童话般的语言描述小青蛙四处奔波，一会儿捉害虫，一会儿嬉戏玩耍，天黑了才想到回家，结果迷路了的情境。老师因势利导，说：“小青蛙能找到家吗？让我们快来仔细听，音乐是怎么告诉我们的呢？”悬念中孩子们不知不觉仔细聆听起来，进入了歌曲意境。