基于视频分析的高校教师微课教学行为研究——以首届全国高校微课比赛82例获奖微课为例

摘要

为把握高校教师微课教学的特点和规律,促进我国高校教师微课的建设及应用,以首届全国高校微课教学比赛获奖微课视频为研究对象,采用内容分析、描述性分析、相关分析等方法,对高校微课视频的导入行为、互动行为、媒体应用行为、结课行为以及行为策略进行分析.并通过聚类分析,将获奖微课分为教师讲授型微课、情境-交互型微课以及讲授-交互型微课三类.