持续改进的软件工程专业基础编程能力课程群建设

摘要

本文面向工程教育认证,以基础编程能力培养为案例,构建联系紧密的小课程群。探索工程教育能力要素与课程的结合方法以及课程群反馈评价机制。旨在构建螺旋改进的课程群建设模型,以期解决目前课程群建设理论依据不充分,容易出现中间断层和缺少有效检验手段等问题。