PBL教学法在新生儿疾病护理教学中的应用探究

摘要

目的探究PBL教学法在新生儿疾病护理教学中的应用效果。方法将我校护理专业两个班级共120名学生纳入研究,两个班级分别作为对照组和观察组,各60例,对照组采用传统教学方式,观察组采用PBL教学模式,对比两组理论知识题、病例分析题和笔试成绩。结果在笔试成绩、病例分析题这两个模块上,观察组的分数均高于对照组（P＜0.05）。结论PBL教学法运用于新生儿疾病护理教学中,可有效提高学生的实践素质,促进教学质量的提升,值得采纳应用。