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李英菁(策划); 陈亚清(策划); 刘春明(策划); 郭务强; 成素萍; 张志林; 赵春英; 孙军红; 瞿扬; 顾燕丽; 冯艳; 高志宏; 石宏图; 张秀华; 陆小平; 罗秋霞;
不详;
湖南省教育督导与评价协会;
江苏省宿迁市苏州外国语学校;
广东省深圳市南山区第二外国语学校集团海岸小学;
河北省邯郸市海翔学校;
河南省郑州市航空港区领航学校;
贵州省贵阳市北大附属实验学校;
河南省濮阳市开德中学;
浙江省宁波荣安实验中学;
辽宁省锦州市新世纪博雅实验学校;
南阳开元国际学校;
山东省青岛市西海岸新区海王路小学教育集团;
四川省遂宁市河东新区紫竹路小学校;
广东省佛山市禅城区玫瑰小学;
教育教学任务; 教育信息化; 学校治理; 教学质量; 优化升级; 线上课堂; 不断提升; 学校与教师;
机译:疫情下“1+X”线上教学模式的探索与实践——以疫情下山东理工大学线上教学为例
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机译:斯德哥尔摩综合症:瑞典首都之下的复杂工作将缓解现有铁路线上的压力
机译:发展苏格纳姆 - 库学校学校的生活环境学习计划,在五个线上学校营地和现有学校实施
机译:极限曲线上的线性系列
机译:结合文本挖掘和数据可视化技术来理解在线上电子烟和水烟的消费者体验论坛
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:天线选择过程,涉及在第一根天线上接收数据的同时,在一系列其他天线上接收探测信号
机译:用于民用系列的电器,具有钩部,该钩部具有小板,该小板被支撑在横向于电气设备的插入方向的支撑线上以及在沿插入方向延伸的纵向支撑线上
机译:延长叶片圆桌-对角线一分为二,并且在切割线上相对滑动允许堆叠在底桌下
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