乡村小学“三研四精”校本教研模式的构建与实施

摘要

校本教研是从实际出发,依托学校自身资源优势和特色进行的教育教学研究,能够促进师生的共同发展。上海市奉贤区头桥小学是一所位于上海远郊的乡村小学,教师队伍存在教育教学能力参差不齐的问题,亟待加强基于教师队伍实际和发展需要、旨在提高教师教育教学能力的校本教研研究和实践。自2019年起,学校结合校本课程教学改革、校本研训及骨干教师团队建设,开展了以“三研四精”为主要模式的校本教研新样态实践,探索乡村小学基于校本教研提升教师教育教学能力的实施途径,并为区域内的同类学校解决同样问题提供了可借鉴的范式。