基于大观念理论的高中英语单元整体教学实践--以北师大版新教材选择性必修三Unit 7 Careers为例

摘要

为促进学生核心素养发展,实现深度学习,学界提出要基于大观念进行单元整体教学设计。根据这一理论,教师要围绕特定主题,深入解读、分析、整合教材内容,并结合学习主体的需求,搭建起一个由单元大主题统领、各语篇子主题相互关联的教学单元,使教学能够围绕一个完整的单元主题设定目标。跟传统的独立语篇教学相比,基于大观念进行单元整体教学能帮助学生在不同的语篇(小观念)之间建立关联,形成基于该单元主题的大观念。