制定提升幼儿创造力的链式策略

摘要

在人类诸多能力中,创造力是综合性非常强的一种能力。它可以扩展人的思维,使人产生源源不断的新思想。幼儿阶段是发展创造力的关键时期,为促进幼儿创造力的可持续发展,杭州师范大学幼儿园在课程建设中进行了“问探”课程的设计与实践。我们以无穷尽的“问”作为探究问题的起始点和生发点,以无止境的“探”作为解决问题的体验点和延续点,培养幼儿创造性解决问题的能力。在迎接挑战的循环中内化认知“问思探论”是幼儿园“问探”课程实施的实践策略。