扶放有度,培养独立而成熟的读写者--浙江省衢州白云学校读写教室实践

摘要

“读写教室”是浙江省衢州市白云学校(以下简称“白云学校”)借鉴国际最新读写教学理念,顺应国家规定的课程标准与统编教材最新发展趋势,并结合学校实际形成的一套系统教学样式。当前,一些学校的教学方法仍受到重传授、轻探究的传统影响,缺乏对语言建构与运用、思维发展与提升、审美塑造与提升、文化传承与理解等语文学科核心素养的培养。大班额教学机制下,学生的个性化、差异化学习需求难以得到充分满足。教师读写教学方法比较粗放,不能有效地将阅读与写作链接起来。