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欧赛萍;
宁波市第三期名校长工作室幼儿园五组;
宁波市象山海韵幼儿园;
教育管理思想; 教育管理学; 互助学习; 精心准备; 新课程理念; 菜单式; 工作室; 个人成长;
机译:儿童创造力和教师创造力的重新定位评估:幼儿园课程改革努力的案例研究
机译:科学部门的集体建设:将课程设计成幼儿园儿童的奇迹
机译:从简单的线条到富有表现力的运动:在幼儿园课程中运用创造性运动来促进社会情感发展
机译:竞争力课程集团建设:北京联盟大学营销课程集团建设案例研究
机译:他们到那里时知道什么?启蒙,四人/幼儿园前幼儿园的更多时间,私立学前班课程和没有学前经历与幼儿园儿童阅读/读写能力的关系
机译:有效的信念赋权领导力和项目在公共研究中心的成功:意大利 - 波兰研究
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机译:跑头:海军中级干部领导力培训课程的课程影响力
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:体育课程或其他地方的课程建设。
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