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田国秀; 银小青;
首都师范大学教师教育学院;
首都师范大学马克思主义学院;
在线教学; 教师情感; 在线学习; 五育并举; 网络平台; 可持续发展; 新常态; 健全人格;
机译:精神分裂症和情感障碍中的隔核的形态计量学分析:双相情感障碍中外侧隔核的神经元密度降低
机译:未成曲调先有情——浅谈语文教师的情感教学
机译:皮质-伏隔纤维刺激在体外不诱导伏隔核中多巴胺的释放。
机译:大型隔震结构的隔震和系统识别(神户大学医院)
机译:杏仁核失活对伏隔核情感加工的影响。
机译:在Covid-19大流行中教师对社交媒体(SM)在线学习的态度:在物理疏远期间SM使用教师和宗教学者的影响
机译:隔垫的流动性不取决于正常胎儿的卵圆孔的直径隔垫的流动性不取决于正常胎儿的卵圆孔的直径
机译:多隔室塑料容器,带有两个包含不同试剂的隔室,第二隔室的壁在第一个隔室中不渗透试剂,但对水和溶解的试剂渗透
机译:大型挡风板在山脉或沙漠,海洋,湖泊等处安装多个接收风的动力使挡风板旋转,而一种在相反方向上产生大量电能的方法通过防止隔室的阻力而形成隔室风通过旋转发电机有效地接受风的力量
机译:用于识别木制物体的识别牌,例如搬运托盘,具有内部隔室,该内部隔室为侧腔,用于通过夹在内部隔室的上壁上来接收和固定固定元件的销
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