科学构建超学科STEAM课程

摘要

儿童是天生的哲学家。他们透视世界的能力具有整体性与洞察性,是以“超学科视角看待世界、发现世界、探秘世界”的。基于幼儿看世界的视角,幼儿园要为他们建构体现文化适宜性、年龄适宜性、个体适宜性和教师教学有效性的生本课程。浙江省温州市鹿城实验幼儿园的“超学科STEAM课程”以培养幼儿面向未来的可持续学习素养为目标,运用多学科方法解决幼儿现实生活和真实世界中的核心共性问题。