物理教学培养学生科学素养的实践策略--以“电动势”教学为例

摘要

科学素养是我国学生核心素养的重要组成部分,其培养需要各学科教师共同努力、协同配合。笔者认为,学生通过分科课程的学习已经逐步形成相对稳定的学科核心素养,在此基础上进行有效的学科融合,可以进一步促进学生科学素养的提升。因为实际问题的解决,往往需要综合运用多种学科知识。