指向美育视域 探析多元化评价策略

摘要

在初中音乐教学中,教师要基于美育视域采用多元化评价的方式,更好地提升学生的音乐素养。在评价时教师要关注学生的差异性、主体性,对学生起到激励作用,还要促使学科融合,并让学生提升思想品德,搭建平台,给大家多元评价、相互交流的机会,引导学生参与到实践活动中,体现出生活性。这些方法都基于美育视域展开,能让教学评价的内容变得更多样化。