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付德;
湖南省株洲市芦淞区教研室;
主体性; 芦淞区; 建构主义理论; 课堂教学; 课堂研究; 教学研究; 教学评价标准; 湖南省株洲市; 学习行为; 报告摘要;
机译:新手和经验丰富的教师在课堂管理中的自我效能感与学生对其教师课堂管理观念的关系
机译:在常规挪威学校环境中审查令人难以置信的年教师课堂管理计划:教师报告的行为管理实践,课堂和学校环境中的问题行为,教师自我和集体疗效,以及课堂气候
机译:技术增强型科学探究中教师主导的课堂干预对学生知识整合和基本需求满意度的影响
机译:“我喜欢在课堂上使用SRS”-挪威课堂和挪威语言教师进修教育中学生反应系统的研究
机译:在公司财务概论中,由学生主导的课堂外和教师主导的课堂内案例研究项目的比较研究。
机译:班级和主题教师的自我效力和情感稳定与学生对师生关系课堂管理和课堂中断的看法
机译:“英语教师培训计划的有效性在实现学生的实现中,培养他们的思维技能”课堂教师的培训计划效果问题,增加了学生的收集并培养了他们的思想技能
机译:远征地球与超越:利用Nasa数据,科学家获取和综合教育策略,在学生主导的研究中引入课堂
机译:课堂教师的虚拟现实学习管理系统
机译:系统帮助教师领导的课堂数学对话
机译:帮助教师引导数学课堂对话的系统
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