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王春蕊;
青岛市李沧区实验小学;
专业工作者; 教学研究; 教学智慧; 形成组织; 管理模式; 教学工作计划; 课堂教学水平; 教学策略; 管理单元; 日常教学工作;
机译:创新管理能力:努力打造明天的创新管理领导者
机译:领导能力的灵活性:通过以团队为导向的人力资源管理促进团队学习的关键?职业教育学院教师团队之间的探索性研究
机译:教师设计团队(TDT)-在职业教师的持续专业发展中建立创新,学习和课程实施的能力
机译:主要领导,教师能力,优质的服务和学习创新在教学和学习过程中
机译:打造三重底线:探索无形投资领导人与其高层管理团队之间的战略形成过程
机译:团队-追求卓越的哮喘管理:魁北克省(加拿大)的创新疾病管理计划
机译:在数字环境中打造优质文化:印度研究型图书馆的管理和服务优化
机译:优质工作与生态系统管理创新契约研究综述
机译:业务管理和程序,涉及一支由多层创新管理团队组成的智能管道
机译:通过虚拟空间在团队中通过团队建设,想法产生和协作来增强团队创新的系统和方法
机译:我的创新是必须强制所有球员参加的比赛,因此对于参加一(1)或更多局决的决定者的十一(11)板球锦标赛比赛,这对于参与比赛的团队和球员而言都是公平合理的。在每局比赛中,每位球员都只能击出一(1)次以上,直到完全结束为止,即使被解雇或放弃,也要继续比赛,因此总计,每支球队完成到蝙蝠十一(11)次以上,随后每位球员必须解雇一(1)个以上的全员,即使是解雇也要全额完成,使Total的每个团队都能完全抛弃十一(11)个方案。
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