在区域游戏中培养良好学习品质

摘要

良好的学习品质对人的一生都会发挥重要作用。幼儿阶段是学习品质形成的关键期,北京市昌平区滨河幼儿园利用园本教研活动开展了关于室内区域游戏中幼儿学习品质培养策略的研究。基于对幼儿室内区域活动的日常观察及对教师的访谈,我们发现,园所在室内区域游戏中培养幼儿学习品质的过程中主要存在两个问题:第一,游戏区环境创设合理性欠佳,限制幼儿学习品质的发展;第二,对幼儿有效的指导少,不能引发幼儿学习品质深度发展。