中小学脑科学教育应用研究现状与展望

摘要

人脑具有很强的可塑性,教育实质上是在建构人脑。脑科学的发展不断更新人们对于教育的认识。例如,神经和认知科学对注意、记忆、情绪、创造力、运动、睡眠和练习等脑高级功能的研究成果,对于指导教育实践具有重要价值。如何正确地认识脑发展的规律,并在教育实践中遵循脑发展的规律,开展"因脑施教",是当前教育研究者和实践者较为关注的问题。中小学脑科学教育应用的实践探索自20世纪90年代以来,国内外已经开始将脑科学的研究成果吸收和运用到中小学教育之中.