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郭玉峰;
北京师范大学数学科学学院;
数学思维方式; 基本思想; 内驱力; 激发学生; 实践活动; 数学基础知识; 数学教育;
机译:Regina Helena de Oliveira Lino的FRANCHI:“使用数学建模和信息学的工程课程的数学课程建议”。 2002年。论文(数学教育博士学位)-联合国环境规划署数学教育研究生课程
机译:“数学分析第一教育部门第1卷1卷1卷1”重新思考数学基础教育
机译:书评:数学教育中的技术世界之旅西莉亚·霍伊斯(Celia Hoyles)和让·巴蒂斯特·拉格朗日(Jean-Baptiste Lagrange)(编)(2010)数学教育和技术-重新思考地形
机译:数学教育的历史与教育学数学:高等数学学习困难的原因
机译:科学,数学和工程学教育中性别差异的本质:对成见的威胁及其潜在机制的文献综述。
机译:现实数学教育方法的有效性:数学表示在数学信念与问题解决之间的中介作用
机译:估计技能,数学背景和数学高级技能:全国教育进步评估三项研究的211项结果。 211 1996年数学评估
机译:数学教育服务系统,数学教育服务终端,学生终端,提供数学问题的云计算服务设备,数学问题学习服务提供方法以及云计算服务提供方法
机译:通过诱导学习者从概念上逐步学习数学来逐步实现系统数学教育的分阶段数学学习方法和系统
机译:数学教育服务系统,一种服务方法,一个数学问题分析和生成装置,以及一种能够通过变换数学问题向学习者提供各种问题类型的方法
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